いろいろありますね。
テレビ番組で、
番組の途中で表示されるキーワードを組み合わせて
番組の最後にお知らせする電話番号に掛けていただくと
プレゼントに応募できます
的なものを見かけます。
クリック広告では以前から、
Flash広告動画を最後までご覧いただいた方に
特別プレゼント！
というものがあります。
先日ふと、「そういうもの」の最典型に気づきました。
毎朝出席を確認され
ぼさーっとおじさんばさんがしゃべっているのを聞いていると
年に１回ハンコがもらえる
というようなものです。
大学でも同じです。
講義に出席し
ぼさーっと話を聞いているフリをして
座っていれば
一定期間ごとに単位がもらえる
教育現場では、「まじめに聞いて吸収できているか」をハカるために、視聴者キャンペーンやクリック広告と同じ手法が用いられます。
教室や講義に出席した者にだけ分かる
符丁のような事柄を
試験などで確認する
講義ノートをコピーして配布したり、過去の符丁が知れ渡ると効果が薄れます。
論文形式の試験や、討論形式の面接試験を併用したりして、”コピーキャット”は簡単に見抜けるようですがコストが問題となるようです。
教育現場では
コストと時間が合わないので
現状の効果確認手法で仕方がない
という認識だと思うのですが、この問題、本質的には何をやっても解決できない気がします。
# 他人の頭の中身は見られない
“天才”といわれる科学者の伝記などを読んでいると、必ず
幼少期の教育現場で
先生の反感を買った
というような記述が見られるからです。
天才でない人は天才を見抜けないので、仕方がないと思いますが、そうかといって
秘密結社が全国の教育現場を回って
天才君を発掘する
という事業ですら、はたして効果はあるのかという疑問も感じます。
結局人類は多くの才能をドブに捨てているのだろうと思います。
